Specialistkurs IBIS: Handledning, analys och implementering

Specialistkurs IBIS: Handledning, analys och implementering

Pedagogisk psykologi
Specialistkurs för psykologer

Reackrediteras som 1 fördjupningskurs inom Pedagogisk psykologi.

Kurskod RA2474

Kursplan för IBIS: Handledning, analys och implementering
Engelsk titel: PBIS: Mentoring, analysis, and implementation

För att påbörja specialistkursen IBIS: HANDLEDNING, ANALYS OCH IMPLEMENTERING är det en förutsättning att du har en plats på IBIS-instruktörsutbildningen via Uppsala universitet. 

Utöver de föreläsningar och andra moment som ingår i IBIS-instruktörsutbildningen tillkommer 3 tillfällen x 2,5h  för handledning, seminarie och examination för dig som ska examinera kursen inom ramen för din specialisering:

  • Tisdag 9 sep 2025, kl. 10.00-12.00
  • Måndag 12 maj 2026, kl 14.00-16.30
  • Tisdag 2 juni 2026, kl 14.00-16.30

    • Ansökan till specialistkursen IBIS: Handledning, analys och implementering görs via Psykologpartners. Alla kurstillfällen ges via Zoom.

    Motsvarande 7,5 högskolepoäng
    Utbildningsnivå: Avancerad nivå
    Betygsskala: Underkänd (U), godkänd (G), väl godkänd (VG)
    Inrättad av: Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier i samarbete med Psykologpartners W&W AB
    Behörighet: Psykolog, specialpedagog, kurator, rektor eller motsvarande
    Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier. Uppsala universitet i samarbete med Psykologpartners W&W AB
    Studietakt: Kvartsfart

    IBIS-team

    Varje skola som deltar i IBIS-projektet har har ett IBIS-team bestående av 5-6 personer. Detta team består vanligen av rektor eller biträdande rektor, elevhälsopersonal samt en eller två lärare. IBIS-teamen träffas en gång i veckan och de får utbildning och handledning en gång i månaden. Utvecklingsarbetet och implementeringen av IBIS-programmet leds av en IBIS-instruktör.

    Sammanfattningsvis kan man säga att utgångspunkterna för IBIS är att: 

  • elevers och lärares beteenden uppstår i samspel med omgivningen
  • elevers och lärares beteenden (responser) påverkas av miljöfaktorer (stimuli)
  • lärare och elever utgör varandras arbetsmiljö
  • konflikter hanteras professionellt, utan att trappa upp situationen
  • efter att konflikter eller utmanande situationer har uppstått är det skolans ansvar att reflektera över den uppkomna situationen och förebygga att de händer igen
  • all personal i skolan arbetar tillsammans för att stötta varandra att utvecklas tillsammans med eleverna
  • kritiska och betydelsefulla insatser utvärderas noggrant och löpande för att säkerställa att de verkligen har effekt (eller för att upptäcka ifall de inte har tillräcklig effekt)

    • Implementering

    En förutsättning för att IBIS ska ge samma goda resultat är att programmet implementeras på bästa sätt. Det är värt att notera att programmet tar flera år att implementera, att det krävs att skolan avsätter ordentligt med resurser och dessutom att en stor del av personalen på skolan är positiv till programmet redan innan implementeringen börjar. Initialt kommer programmet att ställa en hel del krav men på sikt kommer IBIS att fungera som en integrerad del av elevhälsoarbetet och skolans främjande och förebyggande arbete.

    ARBETSFORMER UNDER STUDIETIDEN

    Under tiden instruktörerna går sin utbildning handleder de personal på skolor som implementerar IBIS-programmet. Av detta skäl är det ett krav att kursdeltagaren är kopplad till minst en skola under utbildningen.

    Till varje delmoment hör föreläsningar, seminarier, workshops, videovinjetter samt arbetsuppgifter att genomföra i den eller de skolor där kursdeltagaren implementerar IBIS-programmet. Kursdeltagaren utbildar och handleder minst en skola under sin utbildning och dokumentationen av detta arbete utgör en del av kursens examination. 

    Efter genomgången kurs förväntas kursdeltagaren kunna:

    Kunskap och förståelse

  • Redogöra för centrala inlärningsteoretiska principer och dess tillämpning i skolverksamhet
  • Visa förståelse för innehåll och struktur i funktionella analyser på individ- och gruppnivå
  • Förstå och förklara olika analys- och kartläggningsmetoder samt deras koppling till interventioner 
  • Redogöra för sambandet mellan inlärningsteori, olika analys- och kartläggningsmetoder och interventioner
  • Redogöra för grunderna i evidensbaserad prevention och implementeringsvetenskap

    • Färdighet och förmåga

  • Självständigt tillämpa inlärningsteoretiska principer i den egna verksamheten och i handledning av skolpersonal
  • Genomföra funktionella analyser på individ- och gruppnivå och översätta dem till praktiska åtgärder
  • Planera, genomföra och utvärdera utbildningsinsatser utifrån IBIS-programmet
  • Bedriva handledning av skolpersonal i enlighet med aktuell forskning och IBIS-programmets principer

    • Värderingsförmåga och förhållningssätt

  • Kritiskt värdera och reflektera över inlärningsteoretiska principer och funktionella analyser, deras användbarhet och begräsningar
  • Reflektera över egna och verksamhetens förutsättningar för implementering av datadrivna och evidensbaserade insatser
  • Visa ett reflekterande förhållningssätt till handledarrollen och det egna lärandet

    • Legitimerade psykologer.

    Följande tas upp i kursen:

  • Programmet “Inkluderande Beteendestöd I Skolan” (IBIS)
  • Implementeringsvetenskap och förändringsarbete i skolan
  • Evidensbaserad prevention och RTI (Response To Intervention)
  • Handledning som stöd i skolutveckling
  • Beteendeanalys, funktionella analyser och datadrivet beslutsfattande

    • UNDERVISNING

    Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och workshops. Dessa kombineras för att möta olika former av lärandemål. Seminarier och workshops är obligatoriska och förutstätter aktivt deltagande. Därutöver genomför kursdeltagaren ett utvecklingsarbete i samverkan med en eller flera skolor. Där arbetar deltagaren med analyser, planering, genomförande och utvärdering av insatser samt handleder skolpersonal. Material från detta arbete utgör underlag för seminarier och workshops.

    EXAMINATION

    Kursen examineras genom skriftliga inlämningsuppgifter och muntliga prestationer. Aktivt deltagande i teori- och tillämpningsmoment är obligatoriskt. Frånvaro kompletteras med skriftliga uppgifter. Under kursen sammanställs en skriftlig rapport där analyser, handledningsmaterial och planerade insatser kopplas till relevant teori och kursens mål. Vid examinationstillfället presenteras det egna utvecklingsarbetet och diskuteras i ett opponeringsförfarande för att fördjupa det kollegiala lärandet.

    Betygsskala: Underkänd (U) och Godkänd (G)

    Kurslitteratur

  • Alberto, P. & Troutman, A. C. (2012). Applied behavior analysis for teachers. (9th ed.) Pearson.
  • IBIS: Manual för grundskolan. Uppsala Universitet.
  • Ogden, T. & Fixsen, D.L. (red.) (2014). Implementation research, practice, and policy. Boston, MA: Hogrefe Publishing.
  • Rautalinko, E. (2019). Samtalsfärdigheter: stöd, vägledning och ledarskap. (Upplaga 3). Stockholm: Liber.

    • Dessutom tillkommer artiklar och läshänvisningar enligt lärares instruktion.

    Linda Bylin, leg psykolog, specialist i klinisk psykologi, leg psykoterapeut, lärare och handledare i psykoterapi (KBT), Institutionen för psykologi, Uppsala universitet

    För att påbörja specialistkursen är en förutsättning att du är antagen till IBIS-utbildning via Uppsala universitet.

    Anmälan till IBIS-kursen görs via Uppsala universitet.

    Ansökan till specialistkursen IBIS: Handledning, analys och implementering görs via Psykologpartners.

    “Särskilt bra upplevde jag kunskap och engagemang hos föreläsarna.”

    “Jag uppskattade speciellt delen med TBA”

    “Jättebra att seniora instruktörer var med. Bra upplägg med nätverksträffar mellan heldagarna. Bra att vi diskuterade så pass mycket som vi gjorde.”

    Citat från tidigare deltagare på kursen

    Nästa tillfälle

    9 september 2025
    Pris
    10800 kr/pers (exkl. moms)
    Omfattning

    3 tillfällen

    Kommande kursstarter
    Specialistkurs IBIS: Handledning, analys och implementering - Distans
    Start 9 sep 2025 09:00-16:30 Boka plats
    Distans via Zoom
    Distans

    9 sep 2025 10:00-12:00

    12 maj 2026 14:00-16:30

    2 jun 2026 14:00-16:30

    Mer information

    Hej, undrar du något?

    Vi har samlat vanliga frågor och svar om våra utbildningar. Tveka inte att höra av dig om du inte hittar svar på din fråga!

    Tipsa gärna någon annan om den här utbildningen!

    Kontakt

    Porträttfoto av Malin Angberg

    Malin Angberg

    Utvecklingsledare och Psykologkonsult Klinisk och pedagogisk psykologi

    Leg. psykolog, Leg. psykoterapeut, Handledare
    Kontaktuppgifter

    Så tycker tidigare deltagare om våra utbildningar

    ”Utmanande frågor både under föreläsningar och på examinationen, visar på att ni ställer krav på deltagarna, samt vill att nivån för reflektion förväntas vara på hög nivå.”

    ”Otroligt kunnig och entusiasmerande kursledare! Mycket skicklig på att förklara och ger bra, konkreta exempel.”

    “Utbildaren är fantastiskt kunnig och engagerad och lyckas få alla deltagare aktiva och delaktiga. Vi var en liten grupp och det kändes tryggt och alla kunde ta plats. Jag är supernöjd och har lärt mig mycket både teoretiskt och praktiskt utifrån alla rollspel och övningar.”

    ”Otroligt kompetenta utbildare. Bra upplägg med teori och mycket praktiska uppgifter och övningar som jag kommer att kunna använda i mitt arbete. Hög nivå på hela upplägget.”

    ”Föreläsarens varma och fina förhållningssätt var underbart! Det var lätt att följa med och pedagogiskt upplagt. Inspirerande föreläsare som lärde ut med stor kunskap och en gnutta humor.”

    ”Utbildarens kunskap men samtidigt prestigelöshet gjorde mig trygg.
    Kursens föreläsare var pedagogisk, prestigelös och inspirerande. Tycker om när det är en blandning av teori och praktiska övningar, vilket var en röd tråd genom hela utbildningen.”

    ”Tydligt upplägg under dagarna, bra med tid för egna frågor och reflektioner.
    Super bra! Tycker kursen lämpade sig bra på distans. Det var bra att den gavs på distans för jag hade nog inte sökt annars.”

    ”Kunskapsnivån hos föreläsarna – det märks att de vet vad de pratar om och att de kan fältet. Kunde svara på kluriga frågor, förklara bredare och djupdyka vid behov.”

    ”Inget var onödigt, allt väldigt matnyttigt. Tre mycket inspirerande och effektiva dagar. Kände mig väldigt ”påfylld” och ”pepp”!”

    Boka utbildningen

    Specialistkurs IBIS: Handledning, analys och implementering

    Distans

    10800 kr/pers (exkl. moms)

    Boka
    Platser kvar

    Datum

    Start 9 sep 2025 09:00-16:30

    9 sep 2025 10:00-12:00

    12 maj 2026 14:00-16:30

    2 jun 2026 14:00-16:30

    Din utveckling är vår högsta prioritet och med vår spetskompetens och expertis kan du känna dig trygg

    Alltid evidensbaserade metoder

    Vare sig du går en längre eller kortare utbildning hos oss utgår den alltid från evidensbaserad psykologisk forskning.

    Dina kursledare har spetskompetens

    Våra kursledare är alltid uppdaterade i enlighet med den senaste forskningen och har praktisk erfarenhet i hur man applicerar teori till att bli verklighet.

    Vi är experter på distansutbildning

    Vi har tio års erfarenhet av digital psykologi och de flesta av våra utbildningar sker på distans.