Skola och elevhälsa

Skola och elevhälsa

Er partner för en stärkt skola och elevhälsa

Vi arbetar med evidensbaserade metoder inom hela skolans värld och för alla professioner. Från förskola, grundskola och gymnasium till elevhälsa och skolledning för en positiv skolmiljö.

Situationer vi ofta möter

Skolans uppdrag är komplext och behoven ofta stora, samtidigt som tid och resurser är begränsade. Våra psykologer hjälper personal och ledning att stärka kompetens, skapa samsyn och implementera metoder som gör skillnad över tid.

  • Lärare och skolpersonal som behöver handledning och konkreta strategier kring elever med NPF eller andra beteendemässiga och sociala utmaningar.

  • Elevhälsoteam och specialpedagoger som vill utveckla ett systematiskt arbete med skolnärvaro, tidiga insatser och förebyggande elevhälsa.

  • Rektorer och arbetslagsledare som vill stärka trygghet, studiero och ett gemensamt förhållningssätt i hela verksamheten.

  • Förskolor och skolor som behöver stöd att implementera evidensbaserade arbetssätt som fungerar i praktiken

Vanliga insatser för skola och elevhälsa

Genom handledning, utbildning och implementeringsstöd hjälper vi skolor att utveckla arbetssätt som stärker trygghet, studiero, lärande och psykisk hälsa. Våra över 100 psykologkonsulter har bred erfarenhet av skolans uppdrag och anpassar varje insats utifrån verksamhetens behov, mål och förutsättningar.

Handledning

Positivt beteendestöd (PBS)

Utbildning

Specialistkurser för psykologer

Skräddarsydda insatser

Inkluderande beteendestöd i skolan (IBIS)

"Hade fler skolor anammat IBIS (Inkluderande Beteendestöd I Skolan)-modellen och positivt beteendestöd så tror jag vi hade fått läsa om färre problem i den svenska skolan. Så det är mitt råd till mina rektorskollegor: kontakta en IBIS instruktör och sätt igång arbetet."

– Mats Carlsson,
Centrumskolan

Så arbetar vi tillsammans

Vi kombinerar psykologisk spetskompetens med en djup förståelse för skolans uppdrag och vardag. Våra insatser bygger på forskning, beprövad erfarenhet och ett nära samarbete med skolans professioner. Vi har också stor erfarenhet av samverkan mellan skola, BUP, socialtjänst, SiS och andra aktörer kring barn och unga med komplex problematik.

Evidensbaserade metoder

Positivt beteendestöd (PBS), IBIS, MI, KBT och ACT.

Spetskompetens i pedagogisk psykologi

Psykologisk expertis anpassad utifrån er verksamhets behov och förutsättningar.

Implementeringsstöd

Systematiskt arbete från kunskap till praktik är hela skolans perspektiv inkluderas.

I hela Sverige och digitalt

Stöd på plats över hela landet och tillgängligt för kvalificerade digitala leveranser.

Frågor vi ofta får från skola & elevhälsa

Hur arbetar ni med kompetensutveckling för skolpsykologer, skolkuratorer och specialpedagoger?

Kompetensutveckling för skolpsykologer, skolkuratorer och specialpedagoger erbjuder vi genom utbildningsinsatser och handledning som fördjupar klinisk och pedagogisk kompetens. Våra kurser i positivt beteendestöd och inkluderande beteendestöd bygger på evidensbaserade metoder för skolans miljö. Kursledarna är erfarna psykologer som själva arbetar i skolor runt om i landet. Se våra specialistkurser.

Hur stöttar ni förskolan i arbetet med barn som har utmanande beteenden?

Förskolor som möter barn med utmanande beteenden får stöd från oss genom handledning och utbildning i evidensbaserade arbetssätt. Vi ger stöd för att förebygga utbrott, stärka samspelet mellan pedagoger och barn och ger personalen trygghet i svåra situationer. Systematiskt beteendestöd bygger på tydliga rutiner och förväntansdokument anpassade för de yngsta. Läs mer om positivt beteendestöd.

Vad kan vi göra när flera elever har utmanande beteenden i klassen?

När flera elever på en skola har utmanande beteenden arbetar vi tillsammans med lärare och arbetslag utifrån Positivt beteendestöd (PBS) och IBIS. Vi hjälper skolan att skapa gemensamma strategier, tydliga förväntningar och ett bemötande som förebygger konflikter och stärker studieron. Fokus ligger på att utveckla skolans arbetssätt och skapa bättre förutsättningar för eleverna att lyckas, både i klassrummet och i andra skolmiljöer. Insatserna anpassas efter skolform och behov, från grundskola till gymnasium.

Vad gör ni när en elev har hög skolfrånvaro och misstänkt NPF?

När en elev har hög skolfrånvaro och misstänkt NPF arbetar vi tillsammans med skolan för att förstå vad som ligger bakom frånvaron och vad som kan stärka elevens närvaro. Vi kartlägger situationen, handleder elevhälsoteam och personal samt hjälper till att ta fram konkreta och hållbara handlingsplaner. Arbetet utgår från funktionell analys, där fokus ligger på att identifiera vilka faktorer i skolmiljön, undervisningen eller elevens situation som påverkar frånvaron och vilka anpassningar och stöd som kan öka möjligheten att lyckas i skolan. Vi arbetar utifrån Skolverkets och SPSM:s kunskapsstöd kring NPF och problematisk skolfrånvaro.

Hur vet vi att samarbetet gör skillnad över tid?

För att veta att samarbetet gör skillnad följer vi tillsammans med skolan upp konkreta förändringar över tid. Det kan handla om färre incidenter, ökad närvaro, förbättrad studiero eller personalens upplevelse av arbetsmiljö och trygghet. Vi arbetar stegvis med uppföljning och metodtrohet genom hela processen, från kartläggning och planering till implementering och utvärdering. Fokus ligger inte på tillfälliga insatser, utan på att hjälpa skolan bygga arbetssätt och strukturer som håller över tid.

Vad ett samarbete med oss ofta leder till

Ökad trygghet och studiero i klassrummet

PBS ger personal gemensamma strategier som minskar konflikter och skapar förutsättningar för lärande.

Minskad problematisk frånvaro

Strukturerade insatser för skolnärvaro ger rektor och personal verktyg att agera tidigt.

Stärkt elevhälsoarbete

Handledning hjälper elevhälsoteamet att arbeta systematiskt med kartläggning, insatser och uppföljning.

Ökad hållbarhet för skolpersonal

Kompetensutveckling i bemötande och metod stärker den professionella tryggheten hos lärare och elevhälsa.

”Vi har idag, tillsammans med eleverna, i snart 3 års tid, jobbat med att implementera IBIS. Vi har tydliga förväntansdokument; hur man ska uppträda i klassrummet, på skolgården, i gympasalen, i kapprummet.”

Mats Carlsson
Rektor, Centrumskolan i Helsingborg

"Kursen gav mig inte bara användbara verktyg, utan även en chans att utveckla mitt förhållningssätt vilket har visat sig vara effektivt för att hjälpa lärare till viktiga beteendeförändringar."

Helena Swende
Skolpsykolog

Hur vill du stärka er skola?

Boka ett kostnadsfritt första samtal med oss.

Linda Kaic
Affärsområdeschef Klinisk och pedagogisk psykologi
Leg. psykolog, organisationspsykolog

Lär dig mer om psykologiska perspektiv i skola och elevhälsa

Nyhetsbrev

Anmäl dig till vårt nyhetsbrev för att hålla dig uppdaterad med den senaste kunskapen från oss.